Introducción

En esta actividad, los alumnos explorarán cómo se seleccionan y priorizan las distintas fuentes de energía en el mundo real, aplicando cuatro criterios clave: asequible, disponible, fiable y sostenible. Trabajando en pequeños grupos, analizarán tarjetas de energía y tomarán decisiones basadas en estos cuatro pilares, lo que fomentará el pensamiento crítico y el debate. Esta actividad promueve el razonamiento basado en evidencias y la colaboración en torno al uso de la energía y su impacto.

Objetivos de los alumnos

Los alumnos serán capaces de:

Materiales

Procedimiento:

  1. Comience la clase con un debate sobre los «Cuatro pilares de las decisiones energéticas». (Opcional: muestre a los alumnos el video Introducción a las opciones energéticas).
  2. Defina claramente los cuatro pilares. Los alumnos pueden dar ejemplos de cosas en su vida cotidiana que correspondan a cada criterio.
    1. Asequible: que no cuesta demasiado y está dentro del presupuesto de la mayoría de las personas.
    2. Disponible: algo que se puede usar o acceder fácilmente cuando se necesita.
    3. Fiable: en quien o en lo que se puede confiar para que funcione bien o haga lo que se espera.
    4. Sostenible: que no daña el planeta y puede durar mucho tiempo.
  3. Organice a los alumnos en grupos de 2 a 4 personas.
  4. Pida a cada grupo que coloque las cuatro tarjetas de pilares en la parte superior de su mesa.
  5. Luego, comenzando con una fuente de energía, los alumnos colocarán una tarjeta de esa fuente de energía debajo de cada pilar que crean que corresponde. Por ejemplo, si los alumnos comenzaran con la fuente de energía «Carbón», su disposición se vería más o menos así:

El carbón es asequible, disponible y fiable. Sin embargo, no es sostenible debido a sus altas emisiones.

  1. Los alumnos continuarán con cada fuente de energía, asociando las tarjetas de energía con los pilares. Anime a los alumnos a debatir a fondo cada elección. También pueden relacionar la fuente de energía con las condiciones locales. Por ejemplo, la energía solar estaría disponible si los alumnos vivieran en una zona con mucho sol durante todo el año, pero no estaría disponible si vivieran en una zona frecuentemente nublada o lluviosa. Para colocar una tarjeta debajo de un pilar, todos deben estar de acuerdo y poder explicar el razonamiento detrás de su decisión.
  2. Los alumnos también completarán la Tabla de evaluación de fuentes de energía en el folleto del alumno mientras toman sus decisiones.
  3. Una vez que los alumnos hayan terminado de analizar cada fuente de energía, responderán de forma independiente las preguntas de reflexión, incluyendo una explicación de cuáles serían sus 3 fuentes de energía principales para su comunidad.
  4. Cada equipo trabajará entonces en conjunto para crear una «Propuesta energética» para su comunidad y la presentará al profesor y al resto de la clase. El profesor o los compañeros de clase pueden entonces votar por la propuesta más realista y bien fundamentada según la rúbrica adjunta a continuación.

Tabla de evaluación de fuentes de energía

Las condiciones locales modificarán las respuestas de los alumnos, y los razonamientos variarán. La siguiente tabla ayuda a los profesores a evaluar las respuestas de los alumnos y generar debate.

Fuente de energíaAsequibleDisponibleFiableSostenible
CarbónNo
PetróleoNo
Gas naturalNo
SolarDiscutibleDepende de la ubicaciónNoDiscutible
EólicaDepende de la ubicaciónNoDiscutible
HidroeléctricaDiscutibleDepende de la ubicación
NuclearDiscutibleDepende de la ubicaciónDiscutible
GeotérmicaDiscutibleDepende de la ubicaciónYSís

Rúbrica de la propuesta energética

CategoríaExcelenteNecesita mejorar
Uso de los cuatro pilaresAplica claramente los cuatro pilares a cada fuente de energía en las decisiones de la propuestaMenciona los cuatro pilares de forma esporádica y con poca explicación
Razonamiento y evidenciaRazonamiento sólido con ejemplos y datos clarosRazonamiento débil o ausente, con ejemplos poco claros y pocos datos
Claridad de la propuestaLa propuesta está bien organizada y es fácil de entenderEs difícil de seguir o poco clara
Trabajo en equipo y participaciónTodos los miembros del equipo contribuyen y respaldan la idea finalUno o dos miembros dominan, mientras que otros no participan

Tarjetas para imprimir

Tarjetas de pilares

Tarjetas de fuentes de energía